Atividade 3

Recomendo aos meus colegas que assistam ao filme “Escritores da Liberdade” porque eu o considero um dos melhores filmes através do qual se pode pensar sobre o ponto de vista educacional. O filme mostra como uma professora, que trabalha em uma “zona de risco” assim como eu, pode ajudar a mudar a realidade de seus alunos para melhor. Mostra ainda como podemos - a partir da realidade do aluno e, usando os preceitos de Paulo Freire – levar nossos alunos a modificarem sua própria realidade e a vislumbrarem outras possibilidades de vida. O filme nos “ensina” a valorizarmos a trajetória de vida de cada aluno e nos motiva como educadores, por percebermos o quanto nós podemos influenciar nossos alunos com bons exemplos ou pelo menos lhes dar conforto ao nos colocamos a disposição para ouvi-los e enxergá-los como realmente são: com suas qualidades e seus defeitos; com suas virtudes e com suas fraquezas, enfim, como seres humanos que são.  

https://www.youtube.com/watch?v=_AQh_E1C15I 

ATIVIDADE 8 - PRIMEIRA observação em campo e registro

Prédio de aulas

ATIVIDADE 8

Quadra poliesportiva da escola com rampa de acesso

Atividade 7

EDU 02029 TEORIA DO CURRÍCULO – Turma D – Aline de Abreu Andreoli

PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO ESCOLAR

Espaço Físico Da Escola

Sobre a arquitetura:

§  Quais as características da arquitetura da escola e as condições do edifício? §  Apresenta espaço suficiente para acomodar quantos alunos? §  Os acessos ao edifício estão preparados para portadores de deficiências físicas?

Sobre escola na cidade:

§  Em que local está a escola, indicando suas características. §  Que tipos de transportes são usados pelos alunos/professores? §  Existem sinalizações claras que permitam aos visitantes encontrar facilmente a escola?

Sobre o Prédio:

§  As salas comuns são bem arejadas e iluminadas? Como é a ventilação? §  É possível abrir as janelas ou estas se encontram permanentemente fechadas? §  Como se encontra ordenado o espaço na escola como um todo? §  Qual o espaço que os funcionários utilizam? §  Qual o espaço que os professores utilizam? §  Qual o espaço que os alunos utilizam?

Cuidados e Higiene:

§  Os sanitários comuns estão limpos e livres de odores desagradáveis? §  Existem sabonetes e toalhas nos banheiros das áreas comuns? §  Como é a higiene nas salas e locais comuns?

Espaços extra-classe: (biblioteca, quadra poliesportiva, sala de informática, etc.)

§  Que espaços existem? §  Como é que se lhe tem acesso? §  Existem pessoas que gerenciam estes espaços? §  Com que frequência são usados estes espaços?

Alimentação:

§  Existe tempo suficiente para uma refeição calma dos alunos/funcionários? §  Como é que a comida é servida? §  Que tipo de comida é servido? §  Quais as regras e regulamentos do refeitório e sua disposição?

Observação: Este protocolo será utilizado quase na íntegra, apenas sendo adaptados alguns itens para o espaço escolar e suprimidos outros itens que não se aplicavam a este espaço.

Referências

PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO 1: ESPAÇO FÍSICO ESCOLAR, material baseado na apostila de Prática de Ensino I do Curso de Formação Pedagógica para Docentes das Áreas Específicas do Currículo dos Cursos de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional. Univali, 2007.

http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CC4QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.fazendoturismo.com.br%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FProtocolo-de-Observacao-Fisico.doc&ei=L8owUuSqAYLs8wTHsYHYDw&usg=AFQjCNGgCtxoBkoohqOyg41gSzKRmJ_TJg&bvm=bv.52109249,d.eWU

ATIVIDADE 5

Atividade 2

criei este blog pra a disciplina de Teoria do Currículo, mas quero aproveitá-lo para discutir várias questões educacionais.